Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Профильный труд» с
лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(вариант 1).
Программа составлена на основе следующих нормативных
документов:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», ч. 6 ст. 12
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г.
N 1599)
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022г. № 1026 «Об
утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)»
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.
3648-20
«Санитарноэпидемиологические
требования
к
организации
воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
5.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил СП 1.2.
3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
6. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования для учащихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) МБОУ «Полх-Майданская
средняя школа»

Место учебного предмета «Профильный труд» в учебном плане
Согласно учебному плану АООП УО (вариант 1) обучающихся V-IX классов.
МБОУ «Полх-Майданская средняя школа» предмет «Профильный труд»
изучается в 5–9классах:
Класс

Количество
часов в неделю

5
6
7
8
9

6
6
7
7
7

Количество учебных Общее
недель в году
количество
Часов в год
34
204
34
204
34
238
34
238
34
238

Всего -1122
Цели и задачи изучения предмета «Профильный труд»
Цель изучения предмета «Профильный труд» заключается во всестороннем
развитии
личности
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениям) старшего возраста в процессе формирования
их трудовой культуры.
Учебный предмет «Профильный труд» способствует решению следующих
задач:
—
развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности и т.д.);
—
обучение обязательному общественно полезному, производительному
труду; подготовка учащихся к выполнению необходимых и доступных видов
труда дома, в семье и по месту жительства;
— расширение знаний о материальной культуре как продукте творческой
предметно-преобразующей деятельности человека;
— расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурноисторических традициях в мире вещей;
— расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях
использования;
—
ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на современном
производстве;
—
ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование
устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к

сознательному выбору профессии и получение первоначальной профильной
трудовой подготовки;
—
формирование
представлений
о
производстве,
структуре
производственного процесса, деятельности производственного предприятия,
содержании и условиях труда по массовым профессиям и т. п., с которыми
связаны профили трудового обучения в школе;
—
ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным
профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному из
выбранных профилей в условиях школьных учебно- производственных
мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием
здоровья учащихся;
формирование
трудовых
навыков
и
умений,
технических,
технологических, конструкторских и первоначальных экономических знаний,
необходимых для участия в общественно полезном, производительном труде;
—
формирование знаний о научной организации труда и рабочего места,
планировании трудовой деятельности;
— совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;
— коррекция и развитие познавательных психических процессов (восприятия,
памяти, воображения, мышления, речи);
— коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение);
— коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе формирование
практических умений;
— развитие регулятивной функции деятельности (включающей целеполагание,
планирование, контроль и оценку действий и результатов деятельности в
соответствии с поставленной целью);
— формирование информационной
грамотности,
умения
работать
с
различными источниками информации;
формирование коммуникативной
культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности
—

УМК
Для реализации программы используются учебники, допущенные к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ основного общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, приказом Минпросвещения
от 21.09.2022 №858

Обязательные учебные материалы для ученика
Е.А. Ковалева. Технология. Сельскохозяйственный
Просвещение.
Е.А. Ковалева. Технология. Сельскохозяйственный
Просвещение.
Е.А. Ковалева. Технология. Сельскохозяйственный
Просвещение.
Е.А. Ковалева. Технология. Сельскохозяйственный
Просвещение.
Е.А. Ковалева. Технология. Сельскохозяйственный
Просвещение.

труд. Учебник: 5 класс.
труд. Учебник: 6 класс.
труд. Учебник: 7 класс.
труд. Учебник: 8 класс.
труд. Учебник: 9 класс.