Орлята России 1-4 классы

Приложение 2 к основной
образовательной программе
начального общего образования
МБОУ «Полх- Майданская средняя школа»,
утвержденной приказом директора
№151 от 28.08.2023
с изменениями и дополнениями от
29.08.2024 №132
с изменениями и дополнениями от
28.08.2025 №101/1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Орлята России
для 1-4 классов
начального общего образования
на 2025-2026 учебный год

с. Полховский Майдан
2025 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России»
разработана в соответствии:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
- Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание
процесса обучения и воспитания государственных символов Российской
Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК295/06;
- Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания
внеурочной
деятельности
в
рамках
реализации
основных
общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности,
направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП
2.4.3648-20;
- Программы развития социальной активности «Орлята России» для
обучающихся начальных классов общеобразовательных школ /под редакцией
А. В. Джеуса; автор- составитель: А. В. Спирина и др./ Ставрополь, 2023г.
В рамках, указанных выше тенденций была разработана и начала
своё осуществление Всероссийская Программа развития социальной
активности обучающихся начальных классов «Орлята России» (далее –
Программа, программа «Орлята России»). Внедрение программы «Орлята
России» в практику общеобразовательных школ Российской Федерации
позволяет решать одну из главных задач государственной политики в
сфере образования – сохранение и развитие единого образовательного
пространства России.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в
образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в
образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в
Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимой
деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального
общего образования, таки в «Примерной рабочей программе воспитания»,
в которой указывается, что «поощрение социальной активности

обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции
воспитания в образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России»
способствует восстановлению богатого опыта воспитательной работы с
подрастающим поколением и его дальнейшему развитию с учётом всех
вызовов современного мира.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
«Орлята России», представленные по годам обучения. Также они включают
отдельные результаты в области становления личностных качеств и
метапредметных действий и умений, которые могут быть достигнуты на этом
этапе обучения.
На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу в
неделю в 1-4 классах начальной школы. Программа рассчитана на 4 года (1
класс - 33 недели; 2 – 4 класс – 34 учебных недели в год).
Основные направления воспитательной деятельности
Направления
воспитания
Гражданское
Патриотическое

Целевые ориентиры
Знающий и любящий свою малую родину, свой край.
Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее
территории, расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий
уважение к своему и другим народам.
Сознающий свою принадлежность к общности граждан России;
Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и
будущему своей малой родины, родного края, своего народа,
российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих гражданских
правах и обязанностях, ответственности в обществе.
Понимающий значение гражданских символов (государственная
символика России, своего региона), праздников, мест почитания
героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение.

Духовнонравственное

Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их
соответствия нравственным нормам, давать нравственную
оценку своим поступкам, отвечать за них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность
оказывать помощь, выражающий неприятие любых форм
поведения, причиняющего физический и моральный вред другим
людям.
Понимающий
необходимость
нравственного
совершенствования, роли в этом личных усилий человека,
проявляющий
готовность
к
самоограничению
своих
потребностей.
Владеющий первоначальными навыками общения с людьми
разных народов, вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи,
российские традиционные семейные ценности (с учетом
этнической, религиозной принадлежности).
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и
многообразии языкового и культурного пространства России, о
языке как основе национального самосознания.
Сознающий
нравственную
и
эстетическую
ценность
литературы, родного языка, русского языка, проявляющий
интерес к чтению. Знающий и соблюдающий основные правила
этикета в обществе.

Эстетическое

Проявляющий уважение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего
народа, отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту,
природе, искусстве, творчестве людей.

Физическое

Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для
себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде.
Ориентированный на физическое развитие, занятия физкультурой
и спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному
состоянию своему и других людей.
Владеющий основными навыками личной и общественной
гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие
особенности с учетом возраста.

Трудовое

Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи,
народа, общества и государства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное
отношение к результатам своего труда и других людей, прошлых
поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах
доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.
Проявляющий интерес к разным профессиям.

Экологическое

Понимающий ценность природы, окружающей среды,
зависимость жизни людей от природы.
Способный правильно оценивать влияние людей, в том числе
собственного поведения, на состояние природы, окружающей
среды.
Проявляющий любовь к природе, бережное отношение,
неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым
существам.
Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки
охраны природы, окружающей среды и действовать в
окружающей среде в соответствии с экологическими нормами.
Выражающий
познавательные
интересы,
активность,
инициативность, любознательность и самостоятельность в
познании.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и
социальных объектах как компонентах единого мира,
многообразии объектов и явлений природы, о связи мира живой
и неживой природы, о науке, научном знании, научной картине
мира.
Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в
разных областях.
Обладающий первоначальными навыками исследовательской
деятельности.

Познавательное

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В основу курса внеурочной деятельности положен системно- деятельностный подход,
позволяющий за период освоения ребенком образовательных треков (траекторий
социально – коммуникационного развития) осуществить качественный переход от
«социальной активности» к «социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно,
что в названии программы заключён сущностный нравственный идеал «Орленок России».
Цикличность курса, где даётся возможность вернуться к ранее пройденным трекам,
позволяет ребёнку, опираясь на полученный опыт, проанализировать свои действия,
сделать вывод и попробовать применить этот опыт в своей жизни.

1 класс

Название
трека
Трек
«Орлёнок
Эрудит».

Содержание учебного курса

–

Трек
«Орлёнок
–
Доброволец»

Трек
«Орлёнок
Мастер»

–

Ценности, значимые качества трека: познание Символ
трека – конверт- копилка. Трек «Орлёнок – Эрудит» занимает
первый месяц второй четверти. Именно к этому времени
учебный процесс и все связанные с ним новые правила
жизнедеятельности становятся для первоклассника более
понятными. Данный трек позволит, с одной стороны,
поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с
другой стороны, познакомить обучающихся с разными
способами получения информации.
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота
Символ трека – Круг Добра Реализация трека проходит для ребят
1-х классов осенью, но его тематика актуальна круглый год.
Важно, как можно раньше познакомить обучающихся с
понятиями
«доброволец»,
«волонтёр»,
«волонтёрское
движение». Рассказывая о тимуровском движении, в котором
участвовали их бабушки и дедушки, показать преемственность
традиций помощи и участия. В решении данных задач учителю
поможет празднование в России 5 декабря Дня волонтёра.
Ценности, значимые качества трека: познание Символ
трека – Шкатулка мастера. В рамках данного трека дети
знакомятся с тезисом, что можно быть мастерами в разных
сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации
трека «Орлёнок – Мастер» поделены на два временных
промежутка: во время первой части трека дети –
активные участники Мастерской Деда Мороза: готовят
класс и классную ёлку к новогоднему празднику / участвуют в
новогоднем классном и школьном празднике. Вторая часть трека
определена для знакомства с лучшими мастерами своего дела и
различных профессий (на уровне региона или страны);

Формы
организации
занятий
Дидактические,
развивающие
и
ролевые
игры,
учебные
диалоги,
игровая программа

Создание
«Классного
круга
добра»
Решение
кейса
«Как
поступить в данной
ситуации
и
что
попросить
в
награду».
Динамические паузы.
Идея
«одной
большой командой
делаем общее дело».
изготовление оригами,
реализация идей по
украшению
класса/классной ёлки

Виды
деятельности
Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение.

Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение.

Познавательная,
игровая, досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
проблемноценностное
общение.

посещений мест работы родителей- мастеров своего дела,
краеведческих музеев и пр.
Трек
«Орлёнок –
Спортсмен»

Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни
Символ трека – ЗОЖик (персонаж, ведущий здоровый образ
жизни) Время для реализации этого трека обусловлено
необходимостью усилить двигательную активность детей, так
как к середине учебного года накапливается определённая
физическая и эмоциональная усталость от учебной нагрузки.
Надеемся, что дополнительные физкультурно- оздоровительные
мероприятия, в том числе, позволят снизить заболеваемость
детей, что актуально в зимний период.

Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ
трека – альбом «Мы - хранители» В рамках трека происходит
ценностно- ориентированная деятельность по осмыслению
личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению
и к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя значимость
сохранения традиций, истории и культуры своего родного края
через понимание фразы «Я и моё дело важны для Родины».
Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций
своей семьи, Мы (класс) – хранители своих достижений, Я/Мы
– хранители исторической памяти своей страны. Решению задач
трека способствует празднование Дня защитника Отечества,
Международного женского дня и других праздников.

Трек
«Орлёнок
Эколог»

Ценности, значимые качества трека: природа, Родина
Символ трека – Рюкзачок эколога Погодные условия в момент
реализации трека
«Орлёнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за
пределами здания школы с выходом на природу. Есть
возможность использования природных материалов при
изготовлении поделок, проведения акций с посадками

–

танцевальная зарядка;
введение
образа
ЗОЖика,
участие в весёлых
стартах,
проба
спортивных
ролей
детьми, прослушивание
рассказа спортсмена
школы,
интервью,
беседа
со
спортсменами
Игра – путешествие,
работа в парах по
изучению данных в
детской энциклопедии,
просмотр
познавательного
видеоролика
об
историческом
и
культурном богатстве
своего
региона/своей страны,
просмотр фотографий о
прошлом, старине.
сбор
рюкзачка
эколога, экскурсия

Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение,
физкультурноспортивная

Познавательная,
игровая,
проблемноценностное
общение

деревьев, уборке мусора в рамках экологического
субботника и пр.

2 класс

Название
трека

Трек
«Орлёнок –
Лидер»

Содержание учебного курса

Ценности, значимые качества трека: дружба, команда
Символ трека – конструктор «Лидер». В процессе
реализации данного трека дети приобретают опыт
совместной деятельности, что является необходимым в
начале учебного года. Педагог может увидеть уровень
сплочённости классного коллектива, сформировать детские
микрогруппы для приобретения и осуществления опыта
совместной деятельности и чередования творческих
поручений. «Лидер – это …» Введение в тему, мотивация,
целеполагание. Знакомство с понятием
«Лидер»: лексическая работа – значение нового слова. От
учителя звучит вопрос детям: кто со мной хочет в команду?
Учимся работать в команде – игра испытание для команды
учитель объясняет задание, учит детей слушать друг
друга, показывает, как правильно такие задания
выполнять, даёт ребятам подсказки, что нужно сделать при
выполнении задания: построиться по росту, сыграть в игру
«мяч по кругу» (мяч, имя, слово «Привет!»), «молекула»,
«имя хором» и др.

Формы
организации
занятий

Игра-испытание.
Динамические паузы.
Практикум «Пробую себя в
роли лидера».
Работа
по
ЧТП
Веревочный курс
«Лидер»

Виды
деятельности

Познавательная,
игровая,
досуговоразвлекательная,
проблемноценностное
общение

Трек
«Орлёнок –
Эрудит»

Трек
«Орлёнок –
Мастер»

Трек
«Орлёнок –
Доброволец»

Трек
«Орлёнок –

Ценности, значимые качества трека: познание Символ
трека – Конверт- копилка Трек «Орлёнок – Эрудит»
занимает первый месяц второй четверти, которая отличается
наличием
различных
олимпиад,
интеллектуальных
конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети
знакомятся с разными способами получения информации,
что необходимо для их успешной деятельности, в том числе
познавательной. Именно в этот период учебного года у детей
отмечается высокая мотивация и интерес к учёбе.

Ценности, значимые качества трека: познание Символ
трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека дети
знакомятся с пониманием того, что можно быть мастерами в
разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки
реализации трека «Орлёнок - Мастер» поделены на два
временных промежутка: во время первой части трека дети
готовят новогодний спектакль, концерт или представление,
вторая часть трека определена для знакомства с лучшими
мастерами своего дела (на уровне региона или страны).
Ценности, значимые качества трека: милосердие,
доброта, забота Символ трека – круг Добра Тематика
данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в
данный временной период можно рассматривать, как
эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и
поддержит общее настроение добра, взаимопонимания,
удовлетворенности не только в рамках трека, но и в обычной
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к
имеющемуся социальному опыту детей в любое время
учебного года.
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ
жизни Символ трека - чек-лист Время для реализации этого
трека обусловлено необходимостью усилить двигательную
активность детей, так как к середине учебного года

Командные
и
интеллектуальные игры,
«Кейс интеллектуальных»,
игра «Всезнайки» Создание
«конверта- копилки
«Эрудит», игра «Хочу всё
знать»

Создание идеи своего дела.
Тренинг «Мы мастера».
Экскурсия/ мастер- класс
Мини-спектакль

Беседа. Динамические паузы

Беседа.
Игра «Победа над
Великим Нехочухой».
Динамические паузы. Работа

Познавательная,
игровая

Познавательная,
игровая,
досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
проблемноценностное
общение.
Познавательная,
проблемно
ценностное
общение

Спортсмен»

Трек
«Орлёнок –
Эколог»

Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

накапливается определённая физическая и эмоциональная
усталость от учебной нагрузки. Надеемся, что дополнительные
физкультурно-оздоровительные мероприятия в том числе
позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в
зимний период.

Ценности, значимые качества трека: природа, Родина
Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в
момент реализации трека
«Орлёнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за
пределами здания школы с выходом на природу. Есть
возможность использования природных материалов при
изготовлении поделок, проведения акций с посадками
деревьев, уборке мусора в рамках экологического
субботника
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина
Символ трека – альбом «Мы – хранители» Данный трек
является логическим завершением годового цикла
Программы. В рамках трека происходит ценностноориентированная деятельность по осмыслению личностного
отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе
лично.
Ребёнок должен открыть для себя и принять значимость
сохранения традиций, истории и культуры своего родного
края. Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель
традиций своей семьи. Мы (класс) – хранители своих
достижений. Я/Мы – хранители исторической
памяти своей страны

с чек-листом, Игра с
элементами ТРИЗ, минисоревнования. КТД
«Плакат болельщика». Играобсуждение
«Копилка болельщика».
Сбор
рюкзака
эколога,
игровые
упражнения, игра
«Экологическая ромашка»,
Дидактическая игра
«Орлёнок»: что в мусорном
ведре?
Экскурсия/интеллектуальная
игра.
Экскурсия, беседа,
исследование исторических
альбомов

Познавательная,
игровая,
проблемно
ценностное
общение.

Познавательная,
игровая,
проблемно
ценностное
общение

Познавательная,
игровая,
проблемно
ценностное
общение.

3- 4 класс

Название трека

Трек
«Орлёнок – Лидер»

Трек
«Орлёнок –
Эрудит»

Трек
«Орлёнок –
Мастер»

Содержание учебного курса
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда
Символ трека – конструктор «Лидер» В процессе реализации
данного трека дети приобретают опыт совместной
деятельности, что является необходимым в начале учебного
года. Педагог может увидеть уровень сплочённости классного
коллектива в начале учебного года, сформировать
детские
микрогруппы для приобретения и осуществления опыта
чередования творческих поручений.
Ценности, значимые качества трека: познание Символ
трека – конверт- копилка. Трек «Орлёнок-Эрудит» занимает
первый месяц второй четверти, которая отличается высоким
содержанием различных интеллектуальных олимпиад,
конкурсов, конференций и т.п. – в этот период дети знакомятся
с разными способами получения информации, что необходимо
для их успешной деятельности, в том числе познавательной.
Именно в этот период учебного года у детей отмечается
наиболее высокая мотивация и интерес к учёбе.
Ценности, значимые качества трека: познание Символ
трека – шкатулка Мастера. В рамках данного трека детей
знакомят с тезисом, что можно быть мастерами в разных
сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки реализации
трека «Орлёнок-Мастер» поделены на два временных
промежутка: во время первой части трека дети готовят
новогодний спектакль, концерт или представление, вторая
часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами
своего дела (на уровне региона или страны).
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта,
забота Символ трека – круг Добра Тематика данного трека

Формы
организации
занятий
Игра
на
командообразование
Беседа.
Тренинг
на
выявления
лидера
в
команде.

Игра «Лото».
Интеллектуальная игра
«Вопрос от эрудита». Игра
«Интеллектуальный
кроссворд»
Игра «Эврика».

Мастер классы.
КТД
«Россия
мастеровая». Игра по
станциям
«Город мастеров». Тренинг
«Мы мастера»

Решение
кейса
«Как
поступить
в
данной
ситуации и что попросить

Виды
деятельности
Познавательная,
игровая,
досуговоразвлекательная,
проблемноценностное
общение

Познавательная,
игровая

Познавательная,
игровая,
досуговоразвлекательная,
художественное
творчество,
проблемноценностное
общение.

Трек
«Орлёнок –
Доброволец»

Трек
«Орлёнок –
Спортсмен»

Трек
«Орлёнок –
Эколог»

Трек
«Орлёнок –
Хранитель
исторической
памяти»

актуальна круглый год. Проведение трека в данный временной
период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей
Программы. Это создаст и поддержит общее настроение
добра, взаимопонимания, удовлетворённости не только в
рамках трека, но и в обычной жизнедеятельности детей.
Учитель может обращаться к имеющемуся социальному
опыту детей в течение всего учебного года.
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни
Символ трека – чек-лист Время для реализации этого трека
обусловлено
необходимостью
усилить
двигательную
активность детей, так как к середине учебного года
накапливается
определённая
усталость,
вызванная
гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой. Надеемся,
что
дополнительные
физкультурно-оздоровительные
мероприятия позволят снизить заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина
Символ трека – рюкзачок Эколога Погодные условия в
момент реализации трека
«Орлёнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за
пределами здания школы с выходом на природу. Есть
возможность использования природных материалов при
изготовлении поделок, проведения акций с посадками
деревьев, уборке мусора в рамках экологического
субботника.
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина
Символ трека – альбом. «Мы – хранители» Данный трек
является
логическим
завершением
годового
цикла
Программы. В рамках трека происходит ценностноориентированная деятельность по осмыслению ребёнком
личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению
и к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя и принять
значимость сохранения традиций, истории и культуры своего
родного края, через понимания фразы «Я и моё дело важны для
Родины».

в награду». КТД
«Создай
людям
хорошее настроение».
Минитренинг.

КТД «Зарядка». КТД
«Плакат болельщика».
Игра- обсуждение
«Копилка болельщика».

КТД «Экологическая
тропа».
КТД «Знаю, умею,
действую».

КТД «Альбом памяти».
Поделка «Традиции
России». Кодекс
«Орленка- хранителя».

Познавательная,
проблемно
ценностное
общение

Познавательная,
игровая,
проблемно
ценностное
общение.

Познавательная,
игровая, проблемно
ценностное
общение

Познавательная,
игровая,
художественное
творчество,
проблемно
ценностное
общение.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В процессе обучения и воспитания у учащихся формируются познавательные,
личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Личностные результаты:
Гражданско-патриотическое воспитание:

–
–

осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и

родного края;

–

уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о
человеке как члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота
своей страны.
Духовно-нравственное воспитание:

–
–
–
–
–
–

понимание связи человека с окружающим миром;
бережное отношение к среде обитания;
проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред.
признание индивидуальности каждого человека;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям;
–
выполнение нравственно-этических норм поведения и правил
межличностных отношений.
Эстетическое воспитание:

–

уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других
народов;
–
стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:

–

соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других
людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
–
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
– осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное
потребление и бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.
Экологическое воспитание:

–
–

бережное отношение к природе;
неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:

–
–

первоначальные представления о научной картине мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании.
–
проявление желания обогащать свои знания,
способность
поисково-исследовательской деятельности.

Метапредметные результаты:
Универсальные учебные познавательные действия:

–

способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного

опыта;

–
способность к применению своих знаний и умений, способность
выражать свои мысли; умение составлять совместно с учителем общие правила
поведения;
–
умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение,
сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
–
умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую
информацию (под руководством педагога);
–
умение понимать нравственные ценности общества: добро,
человеколюбие, благотворительность (под руководством педагога);
–
умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки;
–
понимать, что информация может быть представлена в разной форме –
книга, фото, видео
Универсальные учебные коммуникативные действия:
–
–

умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
умение проявлять готовность выступить в роли организатора,
инициатора, руководителя, исполнителя;
–
умение сравнивать свои качества с качествами лидера,
комментировать процесс решения поставленных задач, проявлять этику общения;
–
участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в
ходе поиска ответа;

–

умение высказывать свою точку зрения, договариваться
с
одноклассниками, работая в группе;
–
умение высказывать и отстаивать свое мнение;
–
умение рассуждать, вести повествование, строить своё
высказывание
в соответствии с поставленной задачей или
вопросом;
–
корректно и аргументированно высказывать своё мнение;
–
умение работать в группе, общаться со сверстниками на
принципах взаимоуважения и помощи;
–
признание возможности существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою;
–
умение высказывать свою точку зрения и пытаться её
обосновывать, приводя аргументы;

–

умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно,

корректно по отношению к окружающим;
–
умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе
совместной деятельности
Универсальные учебные регулятивные действия:

–

умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности
способствовать проявлению
самостоятельности,
инициативности,
организованности;
–
умение планировать этапы предстоящей работы, определять
последовательность действий, объективно оценивать их; проявлять готовность
изменять себя;
–
умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск
средств еѐ достижения, самостоятельно формулировать цель после предварительного
обсуждения, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
–
формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои
возможности;
–
формирование умения применять свои знания в практической деятельности.
Предметные результаты:
1 класс
умение раскрывать своими словами первоначальные представления об основных
нормах поведения в классе, школе, выражать своими словами понимание значимости
дружбы в классе, формирование коллективных правил коллектива и желание им следовать,
владеть правилами поведения в классе, школе; умение применять полученные
знания из различных областей в совместной коллективной деятельности;
представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач; знание
главных качеств эрудита: смекалка, ум, знание, любознательность, внимательность,
увлеченность, изобретательность; узнавать главные источники знаний эрудита: книга,
журналы, газеты; выполнять несложные коллективные работы проектного характера
совместно со взрослыми; приобретать опыт художественно-эстетического наполнения
предметной среды человека; умение выполнять в определенной последовательности
комплекс утренней зарядки; расширять словарный запас новыми словами и терминами.
2 класс
знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; наличие первоначального
опыта осмысления и нравственной оценки поступков поведения (своего и других людей) с
позиций этических норм; знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного
слова; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств
соответственно ситуации общения; работа со значением слова «мастер»; умение
ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: исполнять песни
с простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные танцевальные движения;
лексическая работа с понятиями доброволец и волонтёр»,

«добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм; осознавать
положительное влияние зарядки на укрепление здоровья; умение осознавать ценность
природы и необходимость ответственности за ее сохранение; умение приводить примеры,
иллюстрирующие значение природы в жизни человека; умение соблюдать правила
экологичного поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной
среде; владение различными приёмами слушания научно-познавательных текстов об
истории родного края; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и
чувств.
3-4 классы
понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в коллективе,
качества и характеристики человека- лидера; умение строить логические рассуждения;
формулировать утверждения, строить логические рассуждения; расширение знания о
разнообразии профессий и их роли; знакомство с понятиями «добро», «доброволец и
волонтёр», «добровольчество», с качествами волонтёра и теми добрыми делами, которые
волонтёры совершают со смыслами деятельности волонтёра (безвозмездность и дело для
других – помощь, забота); знания о положительном влиянии зарядки на укрепление
здоровья; умение систематизировать основные составляющие здорового образа жизни;
усвоение сведений о понятиях экология и эколог; понимание необходимости соблюдения
правил экологического поведения на природе; знакомство с понятиями “хранитель”,
«хранитель исторической памяти», умение проявлять уважение к семейным ценностям и
традициям; понимание особой роли в истории России и мировой истории, чувства гордости
за достижения малой Родины.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс
№
п\п

Тема раздела

Старт программы

Орлёнок – Лидер

Орлёнок – Эрудит

Кол- Электронные (цифровые) образовательные
во
ресурсы
часов
4ч
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/v3sGr4Q2-INR7A
https://disk.yandex.ru/i/TwEDL8QqpIkLHw
4ч
https://disk.yandex.ru/i/oBiFjtTTrDn83g
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
https://disk.yandex.ru/i/3AQfwsCJmfdbog
4ч
https://disk.yandex.ru/i/wNgVlMGD-qlCVw
https://disk.yandex.ru/d/jp77h4cAUA5hSQ

Орлёнок – Мастер

4ч

Орлёнок – Доброволец

4ч

Орлёнок – Спортсмен

4ч

Орлёнок – Эколог

4ч

Орлёнок
–
Хранитель
исторической памяти

4ч

Подведение итогов

2ч

Итого:

34ч

https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5sdDV6FR4xmeiA
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/plkvKvhTOXQi3Q
https://disk.yandex.ru/d/I5K8yU8mw0zZvA
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/h-IMgWFpajWOzg
https://disk.yandex.ru/i/RLXwKfaUfs8CrQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/Hji8c1aTP2fpnQ
https://disk.yandex.ru/i/5qBc7bmLrsROAQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://disk.yandex.ru/i/L3fQL4ZBJtcQIw
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://disk.yandex.ru/i/SPavXsOI-beiWg
https://orlyatarussia.ru/library/29

2 класс
№
п\п

Тема раздела

Кол-во
часов

Старт программы

1ч

Орлёнок – Лидер

4ч

Орлёнок – Эрудит

4ч

Орлёнок – Мастер

6ч

Орлёнок – Доброволец

4ч

Орлёнок – Спортсмен

4ч

Орлёнок – Эколог

5ч

Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов

4ч

Итого:

2ч
34 ч

Электронные(цифровые)образовательные
ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ePcdnBhjGIV2qw
https://disk.yandex.ru/i/hu1cqrRIiLCBYQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/extracurricular-activities
https://nsportal.ru/nachalnayahkola/raznoe/2023/06/08/orlyata-rossii-trek-erudit
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://schooluiop.obrvrn.ru/life/news/190021/68257
5/? ysclid=llokep8qay493518882
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HtStTVg3Hu_A0Q
https://podari-zhizn.ru/ru/give-help/pomoch-podrugomu/korobka-hrabrosti
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://disk.yandex.ru/i/-5WnFzicng7-3A
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/4eXrBQbjSxzKLQ
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/
https://orlyatarussia.ru/library/29

3 класс
№
п\п

Тема раздела

Кол-во
часов

Старт программы

1ч

Орлёнок – Лидер

4ч

Орлёнок – Эрудит

4ч

4.
5.

Орлёнок – Мастер
Орлёнок – Доброволец

6ч
4ч

Орлёнок – Спортсмен

4ч

Орлёнок – Эколог

5ч

Орлёнок – Хранитель
исторической памяти

4ч

Подведение итогов

2ч

Итого:

34 ч

Электронные(цифровые)образовател
ьные ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyM
qpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=
34
https://orlyatarussia.ru/library/29

4 класс
№
п\п

Тема раздела

Кол-во
часов

Старт программы

1ч

Орлёнок – Лидер

4ч

Орлёнок – Эрудит

4ч

4.
5.

Орлёнок – Мастер
Орлёнок – Доброволец

6ч
4ч

Орлёнок – Спортсмен

4ч

Орлёнок – Эколог

5ч

Орлёнок
–
Хранитель
исторической памяти
Подведение итогов

4ч

Итого:

34 ч

2ч

Электронные(цифровые)образовательн
ые ресурсы
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcrg
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqpg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplMw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://orlyatarussia.ru/library/29
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://orlyatarussia.ru/library/29
http://www.multirussia.ru/index.php?id=34
https://orlyatarussia.ru/library/29

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс
№

Тема

Подготовительный этап к участию в Программе- 4 ч
Игровая программа «Играй, узнавай, найди друзей в
1.
классе»

Кол-во
часов
1

«Мы будем друзьями в классе»

«Правила настоящих друзей»

Вводный Орлятский урок

4.
«Орлёнок – Эрудит» 4 ч.
«Кто такой эрудит?»
5.

«Всезнайка»

«Встреча с интересным эрудитом – книгой»

«Подведём итоги»

8.
«Орлёнок – Доброволец» 4 ч.
«От слова к делу»
9.

«Спешить на помощь безвозмездно»

«Доброволец – это доброе сердце»

«Подведём итоги»

«Орлёнок – Мастер» 4 ч.
«Мастер – это…»
13.

10.

11.

12.

Дата

«Мастерская Деда Мороза …»

«Класс мастеров»

«Классная ёлка»

14.

15.

16.
«Орлёнок – Спортсмен» 4 ч.
«Утро мы начнём с зарядки»
17.

«Сто затей для всех друзей

«Весёлые старты»

«Азбука здоровья»

18.

19.

20.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти» 8 ч.
«Орлёнок – хранитель исторической памяти»
21.

«История школы – моя история»

«Поход в музей»

«Историческое чаепитие»

«ЭКОЛОГиЯ»

«В гости к природе»

«Мы друзья природе»

«Орлята – экологи»

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.
«Орлёнок – Лидер» 4 ч.
«Лидер – это…»
29.

«Я хочу быть лидером!»

«С командой действую!»

«Мы дружный класс»

30.

31.

32.
Подведение итогов 2 ч.
Подведение итогов участия в Программе в текущем
33.
учебном году

34.

Резерв

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
34

2 класс
№

Тема

Кол-во
часов

Старт программы – 1 ч
Вводный «Орлятский урок»
1.

Орлёнок – Лидер –4 ч
Лидер – это…
2.

С командой действовать готов. Верёвочный курс

Встреча с тем, кто умеет вести за собой

«Мы дружный класс!»

5.
Орлёнок – Эрудит – 4 ч
Кто такой эрудит?
6.

Развиваемся, играя!

Могу быть изобретателем

Встреча с эрудитом «Хотим всё знать». Итоги трека
«На старте новых открытий»

Орлёнок – Мастер -6 ч
Мастер – это…
10.

От идеи – к делу!

КТД «Классный театр

Мастер – это звучит гордо! Путь в мастерство» –
подводим итоги

11.

12.

13.

Из них на Подведение промежуточных итогов -2 ч.

Дата

14.

Игра по итогам 3-х треков:
«Орлёнок – Эколог»
«Орлёнок – Эрудит»

«Орлёнок – Мастер»
Игра по итогам 3-х треков:
15.

«Орлёнок – Эколог»
«Орлёнок – Эрудит»
«Орлёнок – Мастер»

Орлёнок – Доброволец – 4 ч
От слова к делу.

КТД «Создай хорошее настроение»

КТД «Братья наши меньшие»

Добровольцем будь всегда «Портрет добровольца»

16.

17.

18.

19.
Орлёнок – Спортсмен – 4 ч
Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в порядке!

О спорт, ты – мир!

Спортивная игра «У рекордов наши имена»

Быстрее! Выше! Сильнее! «Азбука здоровья»

20.

21.

22.

23.
Орлёнок – Эколог – 4 ч

ЭКОЛОГиЯ. Каким должен быть настоящий эколог?

«Мой след на планете»

Восхищаемся красивым миром

«Шагая в будущее – помни о планете»

24.

25.

26.

27.
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч
Орлёнок – Хранитель исторической памяти.

Хранитель семейных традиций

Кодекс «Орлёнка – Хранителя»

Историческое чаепитие

Расскажи мне о России

28.

29.

30.

31.

32.
Подведение итогов –2 ч

33.

34.

Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

3 класс
№

Тема

Старт программы – 1 ч
Вводный «Орлятский урок»
1.
Орлёнок – Лидер – 4 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером

Кол-во
часов
1

«В команде рождается лидер»

КТД «Вместе мы сможем всё»

«Мы дружный класс!

Орлёнок – Эрудит – 4 ч
6.

Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…

«Игра – это полезно и интересно»

«Твори! Выдумывай! Пробуй!»

Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»

Орлёнок – Мастер -6 ч
10.

Мастер – это…«Россия мастеровая»

11.

«В гости к мастерам»

12.

«Мастер – это звучит гордо!»

13.

«Путь в мастерство» – подводим итоги

Из них на Подведение промежуточных итогов -2 ч
14.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

15.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

Орлёнок – Доброволец – 4 ч
16.

От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»

17.

КТД «Подари улыбку миру!»

Дата

18.

«Доброволец – это доброе сердце»

19.

«Портрет добровольца»

Орлёнок – Спортсмен –4ч
20.

«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»

21.

«Сто затей для всех друзей»

22.

Спортивная игра «Книга рекордов»

23.

«Встреча-подарок»

Орлёнок – Эколог – 4 ч
24.

ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»

25.

КТД «Знаю, умею, действую»

26.

Игра по станциям «Путешествие в природу»

27.

«Шагая в будущее – помни о планете»

Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч
28.

«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»

29.

«Традиции моей страны»

30.

«Знать, чтобы хранить»

31.

КТД «История становится ближе»

32.

«Я – хранитель, мы – хранители»

Подведение итогов – 2 ч
33.

Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году

34.

Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

4 класс
№

Тема

Старт программы – 1 ч
Вводный «Орлятский урок».
1.
Орлёнок – Лидер – 4 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером.

Кол-во
Часов
1

«В команде рождается лидер».

КТД «Вместе мы сможем всё».

«Мы дружный класс!

Орлёнок – Эрудит – 4 ч
6.

Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…

«Игра – это полезно и интересно»

«Твори! Выдумывай! Пробуй!»

Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»

Орлёнок – Мастер - 6 ч
10.

Мастер – это…«Россия мастеровая»

11.

«В гости к мастерам»

12.

«Мастер – это звучит гордо!»

13.

«Путь в мастерство» – подводим итоги

Из них на Подведение промежуточных итогов -2 ч
14.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

15.

Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер»
«Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»

Орлёнок – Доброволец – 4 ч
16.

От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»

17.

КТД «Подари улыбку миру!»

Дата

18.

«Доброволец – это доброе сердце»

19.

«Портрет добровольца»

Орлёнок – Спортсмен – 4 ч
20.

«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»

21.

«Сто затей для всех друзей»

22.

Спортивная игра «Книга рекордов»

23.

«Встреча-подарок»

Орлёнок – Эколог – 4 ч
24.

ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»

25.

КТД «Знаю, умею, действую»

26.

Игра по станциям «Путешествие в природу»

27.

«Шагая в будущее – помни о планете»

Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 5 ч
28.

«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»

29.

«Традиции моей страны»

30.

«Знать, чтобы хранить»

31.

КТД «История становится ближе»

32.

«Я – хранитель, мы – хранители»

Подведение итогов –2 ч
33.

Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году

34.

Подведение итогов участия в программе в текущем
учебном году

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Материалы для педагога
1. Методические рекомендации по проведению официальной церемонии
посвящения в Орлята России https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskierekomendatsii-po-provedeniyu-ofitsialnoy-tseremonii-posvyashcheniya-v-orlyata-rossii/
2. Подготовительный этап к участию в программе.1 класс (технологические карты
игровых занятий) https://orlyatarussia.ru/library/podgotovitelnyy-etap-k-uchastiyu-vprogramme-1-klass-tekhnologicheskie-karty-igrovykh-zanyatiy/
3. Учебно-методический комплект для 1 класса
metodicheskiy-komplekt-1-klassa/

https://orlyatarussia.ru/library/uchebno-

4. Учебно-методический комплект для 2 класса https://orlyatarussia.ru/library/test/
5. Учебно-методический комплект для 3 класса https://orlyatarussia.ru/library/test2/
6. Построение курса внеурочной деятельности 4
класса
https://orlyatarussia.ru/library/postroenie-kursa-vneurochnoydeyatelnosti-4- klassa-/
7. Промежуточная
игра
«Код
дружбы»
для
2,
3,
4
классов
https://orlyatarussia.ru/library/promezhutochnaya-igra-kod-druzhby-dlya-2-3-4-klassov/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Сайт «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/
Электронная библиотека сайта «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/library/?libraryRole=Учитель