Приложение № 20
к основной
образовательной программе
основного общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 9848638)
учебного курса
«География вокруг нас»
для обучающихся 6 классов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
География в школе — это учебная дисциплина, уникальность которой заключается
в том, что она представляет одновременно и естественные (физическая география), и общественные (социальная и экономическая география) ветви знания. Более того, картографическая составляющая школьной географии сближает её с группой информационнотехнических наук.
Её главной целью в настоящее время является изучение пространственновременных связей в природных и антропогенных географических системах от локального
до глобального уровня. Играя роль своеобразного мостика между естественными и общественными науками, достижения географической мысли активно используются в решении
разнообразных естественно - научных, экологических и социально-экономических проблем современности.
Приоритетным направлением ФГОС второго поколения является развитие потенциала личности. В свою очередь, для реализации нового образовательного стандарта
необходима специально организованная деятельность по его введению в образовательную
практику. Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности. Она является средством освоения
действительности и ее главные цели – установление истины, развитие умения работать с
информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Результатом деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.
Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к
научному исследованию. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного
и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на личный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность. Знания и умения, необходимые для организации
проектной и исследовательской деятельности в будущем станут основой для организации
научно-исследовательской деятельности не только в старших классах, но и в вузах, техникумах и т.д.
Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют и позволяют
решить предполагаемые цели и задачи. В ходе изучения данного курса учащиеся знакомятся с методикой ведения проектной деятельности, овладевают практическими умениями исследовательской работы и создают собственные проекты.
Данный курс является актуальным и необходимым для изучения, так как позволяет
подготовить ученика, способного гибко адаптироваться в меняющихся жизненных условиях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике
для решения возникающих проблем.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
-через практическую деятельность закрепить знания теории и повысить уровень самостоятельной и исследовательской работы учащихся путем создания творческих проектов
- подготовить учащихся к ведению исследовательской работы в старшей школе и разработке более сложных проектов, расширить географический кругозор.
Задачи:
1. Развивать познавательный интерес учащихся 6 класса к объектам и процессам окружающего мира;
2. Научить применять знания на практике при изучении природы Земли и человека;
3.Проводить различные эксперименты под руководством учителя, самостоятельно и с помощью родителей;
4. Формировать умения прогнозировать и моделировать свои действия в различных природных ситуациях;
5. Сформировать навыки поиска, обработки и представление информации;
6. Развивать у учащихся познавательные умения и навыки; творческие и коммуникативные
способности;
7. Интегрировать знания из различных областей наук;
8.Сформировать умение критически мыслить.
МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Программа курса "География вокруг нас» рассчитана на 35 часов (1 раз в неделю) и предназначена в качестве курса по выбору естественнонаучного цикла общеинтеллектуального
направления для учащихся 6 класса, изучающих географию в рамках школьных программ. Возраст учащихся: 12 лет.
Сроки реализации дополнительной общеобразовательной программы: 1 год.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Содержание программы курса "География вокруг нас» предоставляет
широкие возможности для осуществления дифференцированного подхода к
учащимся при их обучении, для развития творческих и интеллектуальных
способностей, наблюдательности, эмоциональности и логического мышления.
Обязательным требованием достижения поставленных задач является соблюдение
следующих принципов: системность и последовательность занятий: 1 раз в
неделю, 1 час в 6-ом классе
научность: соблюдение логики изложения материала в соответствии развития
современных научных знаний;
доступность: от легкого к трудному, от простого к сложному, от неизвестного к
известному, использование методов, соответствующих данному возрасту детей, и их
развитию; наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, авторских
работ, дополнительной научной и справочной литературы, ИКТ, презентационных
групповых работ; деятельностный подход: использование проблемного материала,
постановка проблемы, поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно;
активность и сознательность: понимаются цели и задачи учеником, ученик
обучается самоанализу и самооценке, думает и действует самостоятельно, умение
опираться не на авторитет учителя, а на доказательства и логику мышления;
прочность знаний (завершённость обучения): завершение каждой темы итоговым
занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, и подготовить
учащихся к восприятию материала следующей темы, применение технологии
сравнения, сопоставления, противопоставления;
принципы уважительного отношения к детскому творчеству: представление
свободы выбора, создание атмосферы раскованности и талантливости.
Раздел «География – наука о планете»
Зачем человеку география?». Развитие представлений человека о мире.
Географическое познание нашей планеты.
Доклад. Реферат как научная работа.
Проектная деятельность по географии. Виды проектов.
Разработка проекта: «Географические науки»
Раздел «Мир вокруг нас»
Природа родного поселка».
Погода интересна всем. Как наблюдать за погодой.
Прогноз погоды и народные приметы.
Фенологические наблюдения.
Проект: «Погода – дама капризная».
Игра: «Буря мглою небо кроет».
Общие представления о науки экология. Методы исследования.
Экологическая безопасность. Модели поведения.
Понятие о доме в его прямом и переносном смысле: планета — дом всего человечества.
Раздел «Край, в котором я родился и живу»
Что я знаю о своем крае?
Особенности населения и культуры родного края
Заповедники Нижегородской области.
Почвы их состав и охрана.
«Знаменитые люди района».
Удивительные растения и животные Нижегородской области.
Лекарственные растения нашего края.
Экологические проблемы родного села.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Овладение на уровне общего образования законченной системы географических
знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
2. Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной
картины мира;
3. Сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения
в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные
1. Формирование и развитие посредством географического знания познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
2. Умения вести самостоятельный поиск, анализ и отбор информации, её
преобразование, сохранение, презентации с помощью технических средств и
информационных технологий.
3. Построение логической цепи рассуждений;
4. Доказательство;
5. Выдвижение гипотез и их обоснование;
6. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
7. Смысловое чтение, определение основной и второстепенной информации;
8. Понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
9. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание
алгоритмов деятельности при решении проблем.
Коммуникативные
1. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять
общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)
2. Рефлексия своих действий как достаточно полное отображение предметного
содержания и условий осуществляемых действий,
3. Способность строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он
знает и видит, а что нет;
4. Умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по
деятельности.
Регулятивные
1.Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;
2.Умение управлять своей познавательной деятельностью;
3.Умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать
средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые
результаты.
4.Умение различать объективную трудность задачи и субъективную сложность;
5.Умение взаимодействовать с взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности;
6.Умение планировать работу до ее начала (планирующий самоконтроль);
7.Адекватность и дифференцированность самооценки;
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1) воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного общества, инновационной экономики, задачам построения
российского гражданского общества на основе принципов толерантности;
2) переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе
разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы
достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и
познавательного развития занимающегося;
3) развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных
действий, познания и освоения мира, признание способов организации
образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей
личностного и социального развития занимающихся;
5) учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей занимающихся.
6) разнообразие видов деятельности и учет индивидуальных особенностей каждого
обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных
мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в
познавательной деятельности;
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Раздел «География – наука о планете»
Раздел «Мир вокруг нас»
Раздел «Край, в котором я родился и живу»
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Контрольные
работы
Практические
работы
9
0
0
10
0
0
15
0
0
Всего
34
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п
Тема урока
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
Всего
0
Контрольные
работы
Практические
работы
0
0
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
