Приложение № 19
к основной образовательной программе
среднего общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА
(ID 9862649)
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
для обучающихся 11 класса
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Учебный курс по русскому языку предназначен для учащихся 11 класса.
Программа курса составлена на основе Федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования с учетом демоверсии КИМов ЕГЭ по русскому
языку 2026 года.
Учебный курс по русскому языку очень актуален для выпускников школы. Он расширяет
и систематизирует теоретические сведения, позволяет организовать изучение и
повторение материала блоками в соответствии с типами заданий ЕГЭ. Планирование
данного курса предусматривает систематическое повторение всех разделов лингвистики,
комплекс тренировочных упражнений для отработки практических навыков по решению
заданий ЕГЭ. Содержание программы даёт выпускникам средней школы целостное
представление о богатстве русского языка, помогает использовать в повседневной
практике нормативную устную и письменную речь.
Актуальность выбора данного предмета обусловлена также и тем, что единый
государственный экзамен имеет свою специфику в формулировке и содержании заданий и
требует своей технологии выполнения заданий, а значит – своей методики подготовки.
Работа с тестами требует постоянного, активного, дифференцированного тренинга.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО
РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Цель курса - совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование
языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков
логического
мышления,
расширение
кругозора
школьников,
воспитание
самостоятельности в работе, подготовка старшеклассников к выполнению заданий
экзаменационной работы на более высоком качественном уровне, формирование
устойчивых практических навыков выполнения тестовых и коммуникативных задач на
ЕГЭ, а также использование в повседневной практике нормативной устной и письменной
речи.
Задачи курса:
изучение нормативных и методических документов по организации и проведению
ЕГЭ по русскому языку;
овладение основными нормами литературного языка;
создание прочной базы языковой грамотности учащихся, формирование умения
выполнять все виды языкового анализа;
дифференциация освоения алгоритмов выполнения тестовых и коммуникативных
задач учащимися с разным уровнем языковой подготовки;
обучение старшеклассников осознанному выбору правильных ответов тестовых
заданий;
освоение стилистического многообразия и практического использования
художественно-выразительных средств русского языка;
обучение анализу текста, его интерпретации;
совершенствование лингвистической компетенции выпускников при выполнении 2
части экзаменационной работы;
развитие речевой культуры.
МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ
Курс рассчитан на 34 часа, 1 раз в неделю. Срок реализации программы- 1 год.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ УЧЕБНОГО КУРСА ПОДГОТОВКА К
ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Для организации занятий используются различные формы занятий.
Наиболее распространенным типом занятий, в силу специфики программы, являются
практические работы (практикумы). Организация практических работ предусматривается
при изучении каждого из разделов курса. Для плодотворной работы детей при
выполнении практических работ необходимо обеспечить их достаточным количеством
раздаточного материала. Поэтому задача учителя состоит в том, чтобы более подробно и
углубленно остановиться на трудных для детей моментах. Важное значение в реализации
курса имеет такая форма проведения занятий, как
беседа, поскольку, только
непосредственно опираясь на теоретические знания, можно подходить к выполнению
практических занятий.
Программе предусматривается проведение научно-практических конференций, дискуссий,
семинаров, на которых особое внимание уделяется развитию речи детей, умению
аргументировать свою точку зрения.
Формы проведения занятий: групповые индивидуальные (лекции, практикумы, семинары,
тестирование).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
ПОДГОТОВКА К ЕГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Орфографические нормы (7 ч.)
Принципы русской орфографии. Правописание корней. Безударные гласные корня.
Правописание приставок. Гласные и, ы после приставок. Правописание падежных
окончаний. Правописание личных окончаний и суффиксов глаголов и глагольных форм.
Правописание суффиксов. Слитные, раздельные и дефисные написания. Н – нн в
различных частях речи. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.
Правописание служебных слов.
Пунктуационные нормы (4 ч.)
Использование алгоритмов при освоении пунктуационных норм. Трудные случаи
пунктуации. Пунктуация в простом предложении: знаки препинания в предложениях с
однородными членами, при обособленных членах (определениях, обстоятельствах); знаки
препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными
с членами предложения. Пунктуация в сложных предложениях: в бессоюзном сложном
предложении, в сложноподчинённом предложении; знаки препинания в сложном
предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложное предложение с разными видами
связи.
Текст (4 ч.)
Структура, языковое оформление. Смысловая и композиционная целостность текста.
Последовательность предложений в тексте. Разноаспектный анализ текста. Логикосмысловые отношения между частями микротекста. Средства связи предложений в тексте.
Основная и дополнительная информация микротекста. Информационная обработка
письменных текстов различных стилей и жанров.
Функционально-смысловые типы речи. (5 ч.)
Функционально-смысловые типы речи, их отличительные признаки. Предупреждение
ошибок при определении типов речи.
Функциональные стили речи (5 ч.)
Функциональные стили, их характеристика. Признаки стилей речи Предупреждение
ошибок при определении стиля текста.
Изобразительно-выразительные средства языка. (4 ч.)
Речь. Языковые средства выразительности. Тропы, их характеристика. Стилистические
фигуры.
Коммуникативная компетенция (5 ч.)
Информационная обработка текста. Употребление языковых средств.
Жанровое многообразие сочинений. Структура письменной экзаменационной работы.
Формулировка проблем исходного текста. Виды проблем.
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.
Авторская позиция. Отражение авторской позиции в тексте.
Аргументация собственного мнения по проблеме. Формы аргументации. Правила
использования аргументов. Источники аргументации.
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. Логические
ошибки, их характеристика и предупреждение.
Абзацное членение, типичные ошибки в абзацном членении письменной работы, их
предупреждение.
Точность и выразительность речи. Соблюдение орфографических, пунктуационных,
языковых, речевых, этических, фактологических норм.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В процессе прохождения программы курса должны быть достигнуты следующие
результаты:
Личностные результаты:
осознание русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности
народа; формирование гражданина и патриота своей страны, бережно
относящегося к своему языку и созданным на нём памятникам словесного
искусства, осознающим свою причастность к состоянию речевой культуры
общества в целом.
сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения
к своему народу — создателю культурных ценностей, уважительного отношения к
другим культурам.
сформированность языковой личности, способной выразить себя на языке и с
помощью языка, осознающей значение языка для саморазвития и самореализации,
готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности.
сформированность духовно-нравственных основ личности в результате освоения
культурно значимых текстов, приобщения к культурному опыту человечества,
нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих
ценностей.
сформированность потребности и способности к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к
непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и
общественной деятельности; осознание необходимости постоянно
совершенствовать свою речь, свою речевую культуру.
Метапредметные результаты:
умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, в сотрудничестве с другими людьми, учитывать позиции других
участников деятельности, коммуникативно целесообразно взаимодействовать с
другими людьми, эффективно предупреждать и разрешать конфликты в
межличностном общении.
владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания.
готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, владение навыками получения необходимой информации из
словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках
информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую
из различных источников.
умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности.
Предметные результаты:
анализировать языковые средства, использованные в тексте, с точки зрения
правильности, точности и уместности их употребления при оценке собственной и
чужой речи;
комментировать авторские высказывания на различные темы (в том числе о
богатстве и выразительности русского языка);
отмечать отличия языка художественной литературы от других разновидностей
современного русского языка;
выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с
правилами ведения диалогической речи;
проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать
и анализировать полученную информацию;
сохранять стилевое единство при создании текста заданного функционального
стиля;
владеть умениями информационно перерабатывать прочитанные и прослушанные
тексты и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;
совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе
знаний о нормах русского литературного языка;
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема
1
Орфографические нормы
Кол-во
часов
7
2
Пунктуационные нормы
4
3
Текст
4
4
Функционально - смысловые типы
речи
Функциональные стили речи
5
Изобразительно - выразительные
средства языка
Коммуникативная компетенция
4
5
6
7
Итого
5
5
34
ЦОР
https://ege.fipi.ru/bank/index.php?proj=AF0E
D3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26
tps://ege.fipi.ru/bank/index.php?proj=AF0ED
3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26tps://ege.
fipi.ru/bank/index.php?proj=AF0ED3F2557F
8FFC4C06F80B6803FD26
https://ege.fipi.ru/bank/index.php?proj=AF0E
D3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26
https://ege.fipi.ru/bank/index.php?proj=AF0E
D3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26
https://ege.fipi.ru/bank/index.php?proj=AF0E
D3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26
https://ege.fipi.ru/bank/index.php?proj=AF0E
D3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26
https://ege.fipi.ru/bank/index.php?proj=AF0E
D3F2557F8FFC4C06F80B6803FD26
