Приложение 1
к адаптированной оснавной образовательной программе
начального общего образования обучающихся с НОДА и ТМНР ( вариант 6.4),
утвержденной приказом МБОУ «Полх – Майданская среднеяя школа»
от 28.08.2023 года № 151

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Музыка»
4 класс

с.Полховский Майдан

1

Планируемые результаты освоения программы
Возможные личностные результаты:
1) осознание себя, как «Я»; осознание своей принадлежности к определенному полу;
социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;
2) развитие адекватных представлений о социальном мире, овладение социальнобытовыми умениями, необходимыми в повседневной жизни дома и в школе, умение
выполнять посильную домашнюю работу, включаться в школьные дела и др.;
3) понимание собственных возможностей и ограничений, умение
сообщать о нездоровье, опасности и т.д.;
4) владение элементарными навыками коммуникации и принятыми
нормами взаимодействия;
5) способность к осмыслению социального окружения;
6) овладение общепринятыми правилами поведения;
7) наличие интереса к практической деятельности
Предметные результаты:
Развитие восприятия, накопление впечатлений и практического опыта в процессе
слушания
музыки,
просмотра
музыкально-танцевальных,
вокальных
и
инструментальных выступлений, активного участия в игре на доступных
музыкальных инструментах, движении под музыку, пении.


Интерес к различным видам музыкальной деятельности (слушание, пение,
движение под музыку, игра на музыкальных инструментах).
 Умение слушать разную по характеру музыку и двигаться в соответствии с
характером музыкального произведения.
 Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, сопровождение
мелодии игрой на музыкальных инструментах.
 Получение удовольствия, радости от совместной и самостоятельной
музыкальной деятельности.
Содержание учебного предмета «Музыка»
4 класс
Урок музыки содержит следующие разделы:
Раздел 1 Слушание музыки. Слушание музыкального звучания различных музыкальных
инструментов,
звучащих
предметов
и
игрушек.
2

Слушание мелодий различного характера (музыка веселая и грустная), музыкальных
жанров (марш, песня, пляска). Запоминание и узнавание мелодии, исполненной с
различной отсрочкой по времени; узнавание знакомых мелодий при целостном
гармоническом проигрывании, по звучанию одного музыкального фрагмента, по отдельным
фрагментам, по вступлению.
Раздел 2.Музыкально-дидактические игры. Музыкально-дидактические игры на
развитие восприятия различных средств музыкальной выразительности: различение
отдельных звуков и музыкальных фраз, сыгранных в разных регистрах. Музыкальнодидактические игры на определение звуков по длительности звучания (долгие и
короткие), силе (громко — тихо), темпу (быстро — медленно — умеренно). Игры на
развитие музыкальных представлений и музыкальной памяти. Игры-импровизации на
узнавание в знакомых мелодиях образов животных (зайца, медведя, лошадки и др.).
Музыкально-дидактические игры на различение и воспроизведение серий звуков,
отличающихся по высоте и силе звучания.
Раздел 3. Пение. Пение вместе с учителем, вовремя начиная и заканчивая пение,
прислушиваясь к звучанию голоса взрослого и инструмента. Пение с движениями. Пение
песенок с увеличением и ослаблением силы голоса (громко, тихо). Исполнение попевок
при активном участии взрослых (по системе Карла Орфа, по методике В.Жилина).
Исполнение вместе с учителем любимых песен.
Раздел 4. Игра на музыкальных инструментах. Игра на различных музыкальных
инструментах при активной музыкальной импровизации взрослого: дети музицируют на
пианино, барабане, металлофоне, дудочке, триоле, треугольнике, маракасе, а также на
самодельных музыкальных инструментах — ложках, горшках, трещотках, погремушках,
закрытых баночках с различным сыпучим материалом (крупой, песком), колокольчиках.
Подыгрывание на музыкальных инструментах мелодии, исполняемой учителем.
Тематическое планирование 4 класс
№
1
2
3
4

Наименование разделов и тем
Слушание
Музыкально-дидактические игры
Пение
Игра на музыкальных инструментах

3

Всего часов
6
3
3
5