Приложение 1
к основной образовательной программе основного общего
образования
МБОУ «Полх-Майданская средняя школа»,
утвержденной приказом МБОУ «Полх-Майданская средняя школа»
от 28.08.2023г. №151

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Естественно-научная

7 класс

грамотность»

Содержание программы учебного курса
I. Введение в экологию, экологические проблемы России (10ч)
Экология — наука XX века. История развития экологических идей. Что изучает
экология. Причины популярности и актуальности экологии в наши дни.
Экологические «законы» Б. Коммонера. Экологические проблемы России. Структура
экологии.
Определение и общая характеристика экосистемы. Состав экосистемы. Пищевые цепи
и пищевые сети. Типы экосистем. Бюджет солнечной энергии в экосистеме.
Биологическая продуктивность четырех классов экосистем. Экологические пирамиды.
Факторы, ограничивающие биологическую продуктивность экосистем. Особенности
строения почвы как среды обитания живых организмов. Разнообразие почв России.
Биосфера — самая крупная экосистема Земли
Демонстрация таблиц: «Биосфера», «Пищевые цепи», «Экологическая пирамида»,
«Круговорот веществ в природе» и карты «Почвы России».
Практическая работа по составлению пищевых цепей.
II. Естественные экосистемы 10ч.
Понятие экологического равновесия. Экологические сукцессии. Горизонтальные
взаимоотношения организмов: конкуренция и взаимопомощь. Сигнальные
взаимоотношения между организмами. Популяция. Состав и разнообразие популяций.
Причины, нарушающие стабильность популяций. Экологическая ниша, особенности
дифференциации экологических ниш: функциональная и реализованная экологические
ниши.
Типы поведения (стратегии) организмов:. Биологическая индикация. Последствия
вмешательства человека в экологическое равновесие.
Демонстрация таблиц по экологии, фрагментов кино- и видеофильмов.
Практическая работа «Экосистема хвойного леса»
Значение лесных экосистем. Принципы рационального использования лесных
экосистем. Экосистемы тундры, болот. Особенности пресноводных экосистем и их
рациональное использование. Экосистемы РК.
Демонстрация таблиц по экологии, географических карт лесов России, слайдов и
диафильмов.
Практическая работа « Особенности строения мха сфагнум»
Практическая работа «Экосистема хвойного леса»

III. Общие вопросы охраны природы. 6ч.
Охрана природы и рациональное природопользование. Популяционно-видовой
уровень охраны природы. Охрана экосистем. Особо охраняемые территории. Кто
охраняет природу в России. Экологический мониторинг.
Демонстрация таблиц по экологии, слайдов, фрагментов кино- и видеофильмов.
Практическая работа по изучению особо охраняемых территорий региона.
Будущее человечества (10 ч)
Перспективы развития энергетики. Нетрадиционные формы энергетики:
использование солнечной энергии, энергии ветра, энергии приливов и отливов,
геотермальных источников. Энерго- и ресурсосбережение. Проблемы уменьшения
загрязнения окружающей среды в глобальном масштабе. Экологическая карта
Нижегородской области.
Демонстрация таблиц по экологии, карты населения Земли, кривых роста населения.
IV. Социоприродные экосистемы. 8 часов
Общее представление об агроэкосистеме. Почва — главный ресурс агроэкосистемы.
История обработки почвы. Естественные кормовые угодья (луга, степи, иногда
болота), леса и водоемы как важные ресурсы агроэкосистемы. Контроль сорняков,
насекомых-вредителей и болезней культурных растений.
Демонстрация таблиц по экологии, фрагментов кино- и видеофильмов.
Практическая работа: « Почвы Нижегородской области»
Практическая работа: «Насекомые вредители полей и огородов»
характеристика городских экосистем. Особенности промышленного загрязнения
среды. Способы уменьшения вреда от химических загрязнений. Очистные
сооружения. Экология автомобильного транспорта. Экологическая роль зеленых
растений в городе. Квартира как экосистема. Возможные источники загрязнения
квартиры.
Демонстрация таблиц по экологии, географических карт.
Практическая работа: Экологическая роль комнатных растений»
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Преподавание курса «Естественнонаучная грамотность » направлено на достижение
следующих результатов:

знание основных экологических принципов и правил, способствующих
формированию ответственного отношения личности к природе;
понимание сущности природных процессов и результатов деятельности человека в
биосфере;
сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на
дальнейшее изучение экологии;
овладение комплексом элементов исследовательской деятельности, включая умение
видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения
понятиям, классифицировать, проводить эксперименты, сравнивать, анализировать,
делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать,
защищать свою точку зрения;
умение работать с разными источниками информации (учебником, научной и
справочной литературой, словарями, Интернетом), анализировать и оценивать
информацию;
способность выбирать целевые и смысловые установки своих действий и поступков по
отношению к окружающей среде;
утверждение экологического мировоззрения в образе мышления, чувствах и
поведении, осознание необходимости бережного отношения к использованию водных
и земельных ресурсов, зелёных насаждений и охраняемых природных территорий;
формирование личной ответственности перед обществом за восстановление и
сохранение благоприятной окружающей среды, осознанное выполнение
экологических правил и требований

Тематическое планирование -7 класс.
№ Тема

1. Часть I. Введение в
экологию

Кол- ЭОР
во
часо
в
10
http://window.edu.ru/

Деятельность
учителя с
учетом
программы
воспитания
Воспитывать
экологическое
мировоззрение
Воспитывать
понимание
сущности
природных
процессов и
результатов
деятельности
человека в
биосфере

2. Часть II. Естественные
экосистемы

10

http://school-collection.edu.ru/

3. Часть III. Общие
вопросы охраны
природы.

6

http://fcior.edu.ru/, http://eor.edu. Воспитывать
личную
ru/
ответственнос
ть за
восстановлени
е и сохранение
благоприятной
окружающей
среды
http://www.ecosystema.ru/
Воспитывать
бережное
отношение к
природным
ресурсам

4. Часть IV. Социоприродн 8
ые экосистемы.

ИТОГО:

34