Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Полх-Майданская средняя школа»
Принято
Утверждаю
Педагогическим советом
Директор
МБОУ « Полх- Майданская средняя школа»
МБОУ «Полх - Майданская
Протокол № 5 от 30.12.2023
средняя школа»
Безруков А. М.
Приказ № 51 от30.12.2023
Учебный план
реализации адаптированной основной
общеобразовательной программы образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), 1 вариант
при пятидневной учебной неделе
9 класс
на 2023-2024 уч. год
с. Полховский Майдан
2023
Пояснительная записка
Учебный план к адаптированной основной образовательной программе основного
общего образования обучающихся с лѐгкой степенью умственной отсталости
(интеллектуальными нарушениями) (1 вариант) МБОУ «Полх – Майданская
средняя школа», определяет общий объем нагрузки, максимальный объѐм
аудиторной
нагрузки
обучающихся,
состав
и
структуру
обязательных
предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на освоение
содержания образования по классам и учебным предметам, а также формы
промежуточной аттестации.
Нормативная база
Учебный план составлен на основе следующих документов:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», ч. 6 ст. 12
2.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв.
приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г.
N 1599)
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022г. № 1026 «Об
утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)»
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020г.№28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.
3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания,
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
5.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021г.№2 «Об утверждении санитарных правил СП 1.2. 368521 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
6. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования для учащихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (вариант 1) МБОУ «Полх-Майданская средняя школа»
Учебный план
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания
образования,
требований
к
его
усвоению
и
организации
образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных
механизмов его реализации.
Учебный план включает обязательную часть и часть, формируемую участниками
образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает
достижение
важнейших
целей
современного
образования
обучающихся с умственной отсталостью:
- формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его
интеграцию в социальное окружение;
-
формирование
основ
духовно-нравственного
развития
обучающихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным
ценностям;
-
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных
организациях,
реализующих АООП, и учебное время, отводимое на их изучение по классам
(годам) обучения.
Недельный учебный план ФАООП УО (вариант 1) обучающихся
5 - 9 классов.
Предметные области Класс
Класс
Учебные предметы
Всего
Количество часов
V
VI
VII
VIII
IX
Обязательная часть
1. Язык и речевая
практика
Русский язык
4
4
4
4
4
20
Чтение (Литературное чтение)
4
4
4
4
4
20
2. Математика
Математика
4
4
3
3
3
17
Информатика
-
-
1
1
1
3
Природоведение
2
2
-
-
-
4
Биология
-
-
2
2
2
6
География
-
2
2
2
2
8
Основы социальной жизни
2
2
2
2
2
10
Мир истории
-
2
-
-
-
2
История Отечества
-
-
2
2
2
6
Музыка
1
-
-
-
-
1
2
-
-
-
-
2
6. Физическая культура Адаптивная физическая культура
2
2
2
2
2
10
7. Технология
6
6
7
7
7
33
27
28
29
29
29
140
2
2
1
1
-
-
-
-
1
1
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5-дневной
учебной неделе)
29
30
30
30
30
149
Коррекционно-развивающая область (коррекционные
занятия и ритмика):
6
6
6
6
6
30
3. Естествознание
4. Человек и общество
5. Искусство
Рисование (изобразительное
искусство)
Профильный труд
Итого
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений:
Основы социальной жизни
6
Внеурочная деятельность:
Обязательная
4
часть
учебного
плана
4
4
4
представлена
4
20
следующими
образовательными областями и предметами:
Образовательная область «Язык и речевая практика» на общей ступени
представлена предметами: «Русский язык», «Чтение».
Основные задачи реализации содержания:
овладение грамотой, основными речевыми формами и правилами их
применения;
-
развитие
-
устной
и
письменной
коммуникации,
способности
к
осмысленному чтению и письму; - овладение способностью пользоваться устной
и письменной речью для решения соответствующих возрасту житейских задач;
развитие
-
способности
к
словесному
самовыражению
на
уровне,
соответствующем возрасту и развитию ребѐнка;
-осознание значения чтения для решения социально значимых задач, развития
познавательных интересов, воспитания чувства прекрасного, элементарных
этических представлений, понятий, чувства долга и правильных жизненных
позиций;
формирование и развитие техники чтения, осознанного чтения доступных
-
по содержанию и возрасту литературных текстов;
-формирование коммуникативных навыков в процессе чтения литературных
произведений.
Образовательная
область
«Математика».
Предметы
«Математика»,
«Информатика» Основные задачи реализации содержания:
- овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении
соответствующих возрасту житейских задач (ориентироваться и использовать
меры измерения пространства, времени, температуры и др. в различных видах
практической деятельности).
развитие способности использовать некоторые математические знания в
жизни.
формирование начальных представлений о компьютерной грамотности.
-
Образовательная
область
«Человек
и
общество»
представлена
предметами «Мир истории», «Основы социальной жизни», «История отечества»,
«Обществознание», «Этика».
Основные задачи реализации содержания:
Мир истории.
-
формирование первоначальных временных исторических представлений;
-
установление простейших взаимосвязей между историческим временем и
изменениями, происходящими в предметном мире (мире вещей); жизни
отдельного человека и общества.
Основы социальной жизни:
-
развитие навыков самообслуживания, самостоятельного ведения домашнего
хозяйства, ориентировки в ближайшем окружении и возможности более широкой
жизненной ориентации, обеспечения безопасности жизнедеятельности;
-
усвоение морально-этических норм поведения, навыков общения с людьми
в разных жизненных ситуациях;
-
понимание роли семьи и семейных отношений в жизни человека, общества
и государства, в воспитании и развитии ребенка, сохранении и укреплении его
соматического,
физического
и
психического
здоровья,
формировании
правильного уклада семейных отношений.
История Отечества:
-
формирование представлений о наиболее значимых исторических событиях
в жизни нашей страны, о традициях, трудовых и героических делах народов,
проживающих на территории нашей Родины, о примерах служения своему
Отечеству в борьбе за свободу и независимость. Этика: - практическое освоение
социальных ритуалов и форм продуктивного социального взаимодействия, в том
числе трудового;
-
обогащение практики понимания другого человека (мыслей, чувств,
намерений другого), эмоционального сопереживания, морального выбора в
различных жизненных ситуациях.
Образовательная область «Естествознание».
Предметы: «Природоведение», «Биология», «География».
Основные задачи реализации содержания:
Природоведение:
-
формирование элементарных знаний о живой и неживой природе и
взаимосвязях, существующих между ними;
-
применение полученных знаний в повседневной жизни;
-
развитие активности, любознательности и разумной предприимчивости во
взаимодействии с миром живой и неживой природы.
Биология:
формирование элементарных научных представлений о компонентах живой
-
природы: строении и жизни растений, животных, организма человека и его
здоровье;
практическое применение биологических знаний: усвоение приемов
-
выращивания и ухода за некоторыми (например, комнатными) растениями и
домашними животными, ухода за своим организмом;
- использование полученных знаний для решения бытовых, медицинских и
экологических проблем.
География:
-усвоение элементарных знаний по физической и экономической географии
России;
- формирование элементарных представлений о географии материков и океанов;
- расширение географических представлений о родном крае.
Образовательная область «Искусство» реализуется предметами «Музыка» и
«Рисование (изобразительное искусство)»,
Основные задачи реализации содержания:
Музыка:
-формирование и развитие элементарных умений и навыков, способствующих
адекватному восприятию музыкальных произведений и их исполнению;
- развитие интереса к музыкальному искусству;
-формирование простейших эстетических ориентиров.
Изобразительное искусство:
-
формирование умений и навыков изобразительной деятельности, их
применение для решения практических задач;
-
развитие
художественного
вкуса:
умения
отличать
«некрасивого»; понимание красоты как ценности;
-
воспитание потребности в художественном творчестве.
«красивое»
от
Образовательная
область
«Физическая
культура»
представлена
предметом «Адаптивная физическая культура».
Основные задачи реализации содержания:
-формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков
здорового и безопасного образа жизни;
соблюдение индивидуального режима питания и сна;
-
воспитание интереса к физической культуре и спорту,
формирование потребности в систематических занятиях физической
культурой и доступных видах спорта;
-
формирование и совершенствование основных двигательных качеств:
быстроты, силы, ловкости и других;
-
формирование умения следить за своим физическим состоянием,
величиной физических нагрузок, адекватно их дозировать;
-
овладение основами доступных видов спорта (легкой атлетикой,
гимнастикой, лыжной подготовкой и другими) в соответствии с возрастными
и психофизическими особенностями обучающихся;
-
коррекция недостатков познавательной сферы и психомоторного
развития; развитие и совершенствование волевой сферы;
-
воспитание нравственных качеств и свойств личности.
Образовательная область «Технология»
«Профильный труд».
Основные задачи реализации содержания:
представлена
предметом
формирование трудовых умений, необходимых в разных жизненных
сферах;
формирование умения адекватно применять доступные технологии и
-
освоенные трудовые навыки для полноценной коммуникации, социального и
трудового взаимодействия;
приобретение навыков самостоятельной работы и работы в коллективе,
воспитание чувства товарищества, сотрудничества и взаимопомощи.
-
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений,
обеспечивает
реализацию
индивидуальных
потребностей
обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально
допустимой недельной нагрузки, использовано на увеличение учебных часов,
отводимых на изучение отдельных учебных предметов обязательной части по
решению
педагога
и
по
согласованию
с
родителями
(законными
представителями) обучающихся: в 9 классе добавлен 1 час на основы
социальной жизни.
Формы проведения промежуточной аттестации
Предмет
Чтение
Форма промежуточной аттестации
Проверка техники чтения.
Русский язык
Математика
Контрольный диктант с/без грамматического
задания
Контрольная работа: комбинированная.
Информатика
Контрольная работа
История Отечества
Контрольный тест.
Основы социальной жизни
Контрольный тест.
Биология
Контрольный тест.
География
Контрольный тест.
Адаптивная физическая культура
Контрольный тест.
Профильный труд
Контрольный тест.
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ формируется из часов,
необходимых
для
обеспечения
их
индивидуальных
потребностей
и
составляет суммарно 10 часов в неделю на обучающегося, из которых не
менее 6 часов должны включать обязательные занятия коррекционной
направленности с учетом возрастных особенностей обучающихся и их
физиологических потребностей (пункт 3.4.16 санитарных правил СП
2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления обучающихся и молодежи",
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 (зарегистрировано в
Министерстве юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г.,
регистрационный № 61573), действующим до 1 января 2027 г.
Учитывая специфику обучающихся с умственной отсталостью, в целях
устранения
фрагментарности
представлений
об
окружающем
мире,
коррекции недостатков речевого развития, коррекции коммуникативных
трудностей, отклонений в развитии моторной и речемоторной деятельности
обучающихся, коррекции двигательных навыков осуществляется через
внеурочную деятельность.
План внеурочной деятельности включает в себя:
1) внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной
программы
2) внеурочную деятельность по формированию функциональной
грамотности
(читательской,
математической,
естественнонаучной,
финансовой) обучающихся (интегрированные курсы, метапредметные кружки,
факультативы, научные сообщества, в том числе направленные на реализацию
проектной и исследовательской деятельности);
3) внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей,
удовлетворения образовательных потребностей и интересов, самореализации
обучающихся, в том числе одаренных, через организацию социальных
практик (в том числе волонтѐрство), включая общественно полезную
деятельность, профессиональные пробы, развитие глобальных компетенций,
формирование предпринимательских навыков, практическую подготовку,
использование возможностей организаций дополнительного образования,
профессиональных образовательных организаций и социальных партнеров в
профессионально-производственном окружении;
4)
внеурочную
благополучия
деятельность,
обучающихся
в
направленную
пространстве
на
обеспечение
общеобразовательной
организации
5)
информационно-просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном».
Календарный план ВД
Уровень основного общего образования
Направления
Информационнопросветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о
важном»
Названия
учебного курса
ВД
Формы
организации
Количество часов
«Разговоры о
важном»
Час общения
1
Спортивная
секция
1
Деятельность,
ШСК «Юность»
направленная на
обеспечение
благополучия
обучающихся в
пространстве
общеобразовательной
организации
Деятельность по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся
Деятельность по
развитию личности,
ее способностей,
удовлетворения
образовательных
потребностей и
интересов,
самореализации
обучающихся, в том
числе одаренных,
через организацию
социальных практик
Итого за неделю
Итого за учебный год
9 класс
«Развитие
Учебный курс
функциональной
грамотности»
1
«Россия – мои
горизонты»
1
Час общения
4
136
Результаты освоения программы представляют собой процедуру
аттестации обучающихся в форме тестирования с оценкой «зачтено» или
«незачтено».
Промежуточная аттестация проводится в конце учебного года по
каждому учебному курсу внеурочной деятельности.
