Аннотация к рабочей программе учебного предмет «Биология»
с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(вариант1)
Программа
документов:
составлена
на
основе
следующих
нормативных
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации», ч. 6 ст. 12
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г.
N 1599)
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022г. № 1026 «Об
утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)»
4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020г.№28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.
3648-20
«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
организации
воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
5.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021г.№2 «Об утверждении санитарных правил СП 1.2.
3685-21
«Гигиенические
нормативы
и
требования
к
обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
6. Адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования для учащихся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) МБОУ «Полх-Майданская
средняя школа»
Место учебного предмета«Биология» в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения
учебного предмета «биологии» в 7-9 классах из расчета:
Класс
7
8
9
Количество
часов в
неделю
2
2
2
Количество
учебных
недель в году
34
34
34
Общее
количество
часов в год
68
68
68
Всего 204 часа
Целью курса является использование процесса обучения биологии для
повышения уровня общего развития учащихся с ограниченными
возможностями здоровья и коррекции недостатков их познавательной
деятельности и личностных качеств.
Коррекционные задачи:
Способствовать запоминанию и воспроизведению изученного
материала.
Выработка умений устанавливать причинно-следственные связи.
Учить связно и развёрнуто излагать учебный материал, опираясь на
таблицы, схемы, рисунки.
Объяснять сложные понятия на основе текста учебника, таблицы.
Выделять несколько отличительных признаков, находить среди них
главные, проводить сравнение двух объектов.
Способствовать развитию познавательных процессов на основе
анализа, сравнения, последовательного выполнения заданий; в
процессе работы с планом, схемой, таблицей.
Развивать умение самостоятельно делать выводы.
Развивать умение поддерживать беседу при обсуждении учебной
проблемы.
Учить применять ранее полученные знания.
Совершенствовать навыки работы с учебником, самостоятельно читать
текст, составлять полные развёрнутые ответы, делать выводы.
УМК
З. А. Клепинина Биология (Растения. Бактерии. Грибы) 7 класс. .
А. И. Никишов, А.В. Теремов Биология (Животные). 8 класс.
Просвещение.
Е.Н. Соломина, Т.В. Шевырева Биология (Человек) 9 класс.
Просвещение.
