Аннотация к программе «Человек»
Рабочая программа по программе «Человек» составлена на основе:
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;
- Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), (Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599)
-Приказа Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026 "Об утверждении
федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
-Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации №28 от
28.09.2020 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания, обучения отдыха и оздоровления
детей и молодежи»;
Место учебного предмета в учебном плане:

Согласно учебного плана примерной адаптированной основной общеобразовательной
программы основного общего образования обучающихся с тяжелыми множественными
нарушениями развития (вариант 2) программа по предмету «Человек» реализуется в рамках
индивидуального обучения на дому и рассчитана
N
п/п
1

Класс

Наименование курса

5 класс

Человек

Количество
часов в неделю
1

Количество
часов в год
34

Курс «Человек» ставит своей целью формирование представления о себе самом,
ближайшем

окружении

и

повышение

уровня

самостоятельности

в

процессе

самообслуживания.
Задачи:


формировать представления о себе, осознание общности и различий с другими;



формировать представления о собственном теле;



учить распознавать свои ощущения и обогащать сенсорный опыт;



развивать способность осознавать и выражать свои интересы;



формировать представления о возрастных изменениях;



формировать адекватное отношение к своим возрастным изменениям;



формировать умения поддерживать образ жизни, соответствующему возрасту,

потребностям и ограничениям здоровья;


формировать умения поддерживать режим дня с необходимыми оздоровительными

процедурами;



формировать умение определять своё самочувствие (как хорошее, или плохое),

локализировать болезненные ощущения и сообщать о них взрослому;


формировать умения соблюдать режимные моменты;



формировать умения решать возникающие жизненные задачи, связанные с

удовлетворением первоочередных потребностей;


формировать умения обслуживать себя, следить за своим внешним видом;

формировать представление о своей семье, социальной роли, бытовой и досуговой
деятельности