Аннотация к программе «Математические представления»
Рабочая программа по программе «Математические представления» составлена на
основе:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с последующими изменениями);
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Приказ
Минобрнауки России № 1598 от 19 декабря 2014 года);
- Письма Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных
предметов»
- Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального
общего образования обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития
(вариант 6.4).
Место учебного предмета в учебном плане
Согласно учебного плана примерной адаптированной основной общеобразовательной
программы начального общего образования обучающихся с тяжелыми множественными
нарушениями развития (вариант 6.4) программа по предмету «Математические
представления» реализуется в рамках индивидуального обучения на дому и рассчитана
Класс
4

Кол – во часов в
неделю
2

Кол – во учебных недель
в уч.году
34

Общее количество
часов в год
68

Цель обучения:
формирование элементарных математических представлений и умения применять их в
повседневной жизни.
Задачи предмета:
1) Элементарные математические представления о цвете, форме, величине;
количественные (дочисловые), пространственные, временные представления.
 Умение различать и сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
 Умение ориентироваться в схеме тела, в пространстве и на плоскости. Умение
различать, сравнивать и преобразовывать множества (один – много, большой –
маленький и т.д.).
 Умение различать части суток, соотносить действие с временными
промежутками, составлять и прослеживать последовательность событий,
определять время по часам, соотносить время с началом и концом
деятельности.
2) Представления о количестве, числе, знакомство с цифрами, составом числа в доступных
ребенку пределах, счет, решение простых арифметических задач с опорой на наглядность.
 Умение соотносить число с соответствующим количеством предметов,
обозначать его цифрой.
 Умение пересчитывать предметы в доступных ребенку пределах.
 Умение представлять множество двумя другими множествами в пределах 5 -ти.
 Умение обозначать арифметические действия знаками.
 Умение решать задачи на увеличение и уменьшение на несколько единиц.

3) Овладение способностью пользоваться математическими знаниями при решении
соответствующих возрасту житейских задач.
 Умение обращаться с деньгами, рассчитываться ими и разумно пользоваться
карманными деньгами и т.д.
 Умение определять длину, вес, объем, температуру, время, пользуясь мерками и
измерительными приборами.
 Умение устанавливать взаимно-однозначные соответствия.