Аннотация к программе «Жизнедеятельность человека»
Рабочая программа по программе «Жизнедеятельность человека» составлена на
основе:
- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с последующими изменениями);
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (Приказ
Минобрнауки России № 1598 от 19 декабря 2014 года);
- Письма Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08-1786 «О рабочих программах учебных
предметов»
- Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального
общего образования обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития
(вариант 6.4).
Место учебного предмета в учебном плане
Согласно учебного плана примерной адаптированной основной общеобразовательной
программы начального общего образования обучающихся с тяжелыми множественными
нарушениями развития (вариант 6.4) программа по предмету «Жизнедеятельность
человека» реализуется в рамках индивидуального обучения на дому и рассчитана на
Класс
Кол – во часов в Кол – во учебных недель
Общее количество
неделю
в уч.году
часов в год
4
2
34
68
Цели:
формирование представления о себе самом и ближайшем окружении.
Задачи:
Формирование представлений о себе, осознание общности и различий с другими.
•
Представления о собственном теле.
•
Распознавание своих ощущений и обогащение сенсорного опыта.
•
Соотнесение себя со своим именем, своим изображением на фотографии,
отражением в зеркале.
•
Отнесение себя к определенному полу.
•
Умение определять «моё» и «не моё», осознавать и выражать свои интересы,
желания.
•
Умение сообщать общие сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место
жительства, свои интересы, хобби и др.
•
Представления о возрастных изменениях человека, адекватное отношение к своим
возрастным изменениям.
Представления о мире, созданном руками человека
•
Интерес к объектам, изготовленным руками человека.
•
Представления о доме, школе, о расположенных в них и рядом объектах (мебель,
оборудование, одежда, посуда, игровая площадка, и др.), о транспорте и т.д.
•
Умение соблюдать элементарные правила безопасности в повседневной
жизнедеятельности.
Расширение представлений об окружающих людях: овладение первоначальными
представлениями о социальной жизни, о профессиональных и социальных ролях людей.
•
Представления о профессиях людей, окружающих ребенка (учитель, повар, врач, и
т.д.).
•
Представления о социальных ролях людей (пассажир, пешеход, покупатель и т.д.),
правилах поведения согласно социальной роли.

•
Определение круга своих социальных ролей, умение вести себя в конкретной
ситуации соответственно роли.
Накопление положительного опыта сотрудничества, участия в общественной жизни.
•
Интерес к праздничным мероприятиям, желание принимать участие в них,
получение положительных впечатлений от взаимодействия в процессе совместной
деятельности.
•
Использование простейших эстетических ориентиров/эталонов в быту, дома
•
Умение соблюдать традиции государственных, семейных, школьных праздников.
Формирование представления о России.
•
Представление о государственной символике.